Interdisciplinaridade como paradigma inovador para a formação de professores de geografia

Inúmeros são os desafios colocados para a formação de professores Geografia com qualidade, porém departamentos espalhados por todo o território brasileiro, podem buscar no paradigma da interdisciplinaridade apoio que tanto desejam inovar na dos atuação Educação Básica. O presente artigo possui como objetivo central compreender papel do inicial A abordagem empregada nesta pesquisa é qualitativa, tipo ex-post-facto. Diante análise e avaliação realizada meio das respostas obtidas junto aos egressos área Geografia, PIBID/Subprojeto-Interdisciplinar, Campi Mata Norte UPE, concluiu-se adoção participação em experiências levem consideração referido poderá contribuir melhoramento mecanismos possibilitar um ensino mais significativo, nas escolas instituições superiores professores.